Поиск по Каталогу     

доступный список дисциплин
Международные отношения
Кулинария
Хозяйственное право
Деньги и Кредит
Делопроизводство
Арбитражный процесс
Русская Литература
История
Зарубежная Литература
Налоги
Москвоведение
Таможенная система
NEW Философия


      Вернуться на Главную страницу

      Продолжение статьи "Подготовка и написание реферата используя интернет."


      1. При подготовке к написанию реферата студент должен прочесть огромное количество специальной, научной и периодической литературы. Просидеть в библиотеке, конкретно изучить учебники. И разобраться в предлагаемой теме.

       

      В идеале,  лет несколько назад так оно и было: студенты сидели в  выходные в библиотеках над запылившимися томами, переписывали друг у друга "дефицитные" статьи, корпели над учебниками и в итоге сдавали отменно написанную добротную работу. Правда, следует учитывать, что такового засилия рефератов в то время не было. А реалии наших дней таковы, что "дедовский" метод написания подходит далековато не всем, так как занимает очень много времени. Процесс сотворения реферата для современного студента становится очень упрощённым: в лучшем случае он закажет подходящую работу у специалиста, а в худшем - просто  скачает подходящий материал из веба не в особенности заботясь о его качестве.

      2. Подготовка к написанию реферата имеет собственной целью научить студентов без помощи других работать с текстом учебника либо научного источника (монографии, статьи и т.Д.). Другими словами в процессе написания реферата студент обучается анализировать текст, выделять основное, сопоставлять разные точки зрения, структурировать будущую работу и т.Д.

      Но это тоже идеализация. Так хотелось бы видеть процесс написания реферата преподавателю, студент же, как правило, не морочится вниканием в текст, а ищет подходящее (либо близкое по смыслу) заглавие параграфа учебника (либо готового реферата в банке работ в вебе) и механически копирует отысканный материал. В итоге на свет возникают опусы, которые преподаватель не воспринимает, отправляя на доработку с рецензией "Несоответствие темы и текста работы", "Устаревшие данные" и проч. Да и как можно отыскать в тексте основное, разобраться в последовательности излагаемого материала и логике построения реферата, если этому никто не учит? Совсем просто отдать задание: напишите реферат по предлагаемым темам. Так поступают почти все педагоги. И предоставляют студентам перечень тем на выбор. Отлично, если перечень снабжён рекомендуемой литературой. Но часто не бывает и того. Очевидно, качество работ, которые "непонятно как писать", будет соответствующим.

      3. Проверка реферата даёт возможность преподавателю за достаточно маленький срок оценить огромное число студентов. А это очень принципиально в связи с глобальным сокращением количества часов, отводимых в университетах на лекционные и семинарские занятия. Преподаватели просто не успевают выдавать весь предусмотренный программой материал и рассчитывают на то, что в процессе подготовки реферата студенты изучат без помощи других недостающее.

      Удобная позиция для преподавателя. Но если поглядеть на это со стороны студента, можно придти к выводу, что обучение в вузе можно свести к сдаче письменных работ. Для чего находиться на лекции, если можно написать реферат на любую тему и гулять свободно? И преподавателю просто, и студентам спокойно. Однако вот есть ряд дисциплин (в особенности это относится к дисциплинам специализации), исследование которых просто нуждается в помощи преподавателя. По другому из стен института выходи "специалист" с большими пробелами в познаниях.

      Таким образом, становится понятно, что написание реферата в большей степени нужно преподавателям, так как существенно упрощает их жизнь. Для студентов это также неплохой метод получить допуск к зачёту либо показать знание какой-то без помощи других изучаемой темы. Другой вопрос - стоит ли так частенько применять таковой приём проверки уровня подготовки студентов, если сами студенты не настроены (да и не имеют времени) продуктивно работать над качеством своего реферата?

      Но раз уж требования современной системы вузовского образования таковы, что без рефератов не обойтись, то стоит разобраться в том, что такое реферат и чем он различается от остальных видов работ.

      Что есть  реферат на самом деле?

      Рядовая ошибка почти всех студентов заключается в том, что они считают, как будто реферат - это свободное размышление на заданную тему, выражающее свою позицию автора написанного. Это является заблуждением. Так как классический реферат представляет собой пересказ имеющихся источников по теме. Главным различием реферата от сочинения либо эссе является то, что его написание не просит оригинальности высказываемых положений, новейших идей, личного представления автора. Проще говоря, реферат - это обзор доступных материалов по разыскиваемой проблеме. Очевидно, в реферате допустимо высказывание собственного представления автора, но в сравнении с позициями остальных авторов (с точки зрения согласия либо несогласия с той либо другой концепцией, к примеру). но это совсем не обязательное требование к такового рода работе. А вот обязательными требованиями к реферату являются следующие:

      1. Наличие титульного листа.

      Титульный лист оформляется в согласовании с требованиями, принятыми в учебном заведении. Как правило, на титульном листе располагается таковая информация: заглавие университета, тип работы (реферат), наименования дисциплины, тема работы, номер курса и группы, Ф.И.О. Студента и преподавателя, дата. При оформлении доклада либо эссе титульный лист не требуется. При написании реферата его наличие является обязательным условием.

      2. Наличие плана (содержания) работы.

      План работы различается от содержания тем, что пункты плана нумеруются и озаглавливаются, а номера страниц не указываются. Содержание не подразумевает нумерации разделов работы, но просит заголовков и указания страниц. Время от времени встречается в рефератах оглавление. Употребление данного термина для реферата нецелесообразно. Оглавление предусмотрено в работах более высочайшего уровня: курсовых и дипломных.

      3. Наличие определённой структуры работы.

      Реферат традиционно состоит из нескольких структурных частей: введения, непосредственного текста работы, заключения и библиографического перечня. В первую очередь должен содержать введение, в котором обосновывается актуальность рассматриваемой проблематики и степень ее разработанности в специальной литературы. Основная часть - непосредственный текст работы нередко всего включает в себя несколько разделов. В заключении реферата предлагаются главные выводы, к которым подошли в ходе работы. Обязательным условием отменно написанного реферата является перечень использованной в ходе работы литературы, содержащий не менее 5 источников.

      4. Отличительной особенностью реферата является наличие таковых формулировок, как: "по словам …", "по мнению такового-то автора…", "с точки зрения …", "согласно теории таковой-то", "концепция таковая-то основывается на…", "сущность высказываемой автором позиции базируется на таковых принципах…" и т.П. Внедрение схожих оборотов свидетельствует о том, что автор реферата знаком с различными видами источников, свободно оперирует необходимыми понятиями, разбирается в различиях тех либо других точек зрения по рассматриваемому вопросу.

      Таким образом, реферат представляет собой особенный вид письменной работы, целью которой является рассмотрение и анализ имеющихся точек зрений по заявленной проблеме.

      Разновидности рефератов.

      Существует несколько видов рефератов на нынешний день, каждых из которых имеет свою специфику и отличительные особенности, учёт которых нужен при подготовке работы.

      В настоящее время различают учебные, контрольные, служебные и творческие рефераты.

      Учебные рефераты

      Учебный реферат - самый распространённый тип письменной самостоятельной работы, использующийся как в университетах, так и в школах. Цель такового реферата заключается в том, чтоб научить студента (ученика) эффективно работать без помощи других.  Самостоятельные работы  включают умение работать библиотекой (выбирать нужную литературу из перечня), различными видами источников (учебники и учебные пособия, книги, монографии, статьи и т.Д.), Умение работать с текстом литературных источников (анализ, выделение сути, сравнение позиций разных авторов, сопоставление отысканного материала, выделение сходств и различий тех либо других теорий и концепций), умение создавать собственный свой текст (написание плана работы, создание структуры реферата, написание логичного связного текста, формулировка тезисов, выводов). Эффективность уровня развития названных навыков и умений в процессе написания реферата зависит от степени самостоятельности студента. Для того, чтоб отобрать подходящий для работы материал в наше время нет никакой необходимости просиживать в библиотеке.  можно применять веб. Кроме книг и учебных пособий во глобальной Сети  можно отыскать некое количество готовых работ сходной темы различного уровня (от докладов на 1-2 странички до дипломных работ объёмом до 100 листов), которые можно применять в качестве эталона либо базы для грядущего реферата. Но стоит бояться искушения сдать понравившуюся готовую работу вместо того, чтоб написать свою. Большая часть преподавателей замечательно знакомы с различными рефератами, постоянно просматривают появляющиеся новинки в Сети и полностью могут найти источник, откуда была скачана данная работа, а это грозит осложнениями, вплоть до несдачи работы. Не считая того, учебный реферат сформировывает те теоретические навыки, которые будут необходимы при написании работ более высочайшего порядка (курсовых, бакалаврских, дипломных и др.). Потому стоит испытать написать хотя бы несколько учебных рефератов без помощи других.

      Контрольные рефераты

      Сущность контрольного реферата заключается в том, чтоб не только обрисовать имеющиеся подходи к рассматриваемой проблематике, но и показать точку зрения автора реферата через призму представленных теорий. Таковой реферат носит более практический характер и призван не столько научить студента раскрывать сущность той либо другой позиции, но и выражать своё отношение к ней. Контрольные рефераты используются преподавателями в качестве типичного "сита", через которое отсеиваются несколько более мощных и заинтересованных студентов с которыми целесообразно проводить индивидуальную работу. Умение отменно написать контрольный реферат может понадобиться тем, кто планирует выступление на конференции, оформление статьи для сборника работ студентов и аспирантов университета, написание реферата для поступления в аспирантуру.

      Служебные рефераты.

      Служебный реферат употребляется не в стенах учебного заведения, а в рамках работы специалиста той либо другой организации. Как правило, написание служебного реферата преследует одну из двух основных целей:

      1. Начальник (работодатель) не имеет времени и способности конкретно ознакомиться с сущностью какого-то вопроса либо проблемы. Но имеет необходимость иметь некое представление о предмете. Он даёт задание подчинённому (как правило, это бывает референт либо специалист определённой отрасли) написать реферат на определённую тему, в котором просит осветить главные аспекты рассматриваемой задачи, историю либо пути решения какого-то вопроса.

      2. Начальник (работодатель) хочет проверить уровень работоспособности, заинтересованности, квалифицированности, соответствия занимаемой должности собственного подчинённого и даёт задание написать реферат по некой проблеме.

      Отличить, какую цель преследует начальник, нетрудно. Если цель начальника - разобраться в каком-то вопросе, то для написания реферата подчинённому предложат определённый срок, а также укажут объём и степень нужной проработанности трудности (поверхностное познание, нужное для составления так называемого "общего представления" либо более глубочайший уровень понимания вопроса), также будут указаны аспекты и стороны, на которые стоит направить особенное внимание.

      Если цель начальника - проверка сотрудника, то написание реферата не будет жёстко регламентировано ни временем, ни объёмом, ни особыми требованиями. В таком случае сотруднику стоит самому уточнить разные нюансы грядущей работы.

      Следует отметить, что на написание рабочего рефераты редко отводится более суток, потому принципиальным в данном случае оказывается умение находить нужные источники, работать с материалом и способность создавать логичный читабельный текст, то есть те навыки и умения, которые вырабатываются в процессе написания учебного реферата.

      Творческие рефераты.

      Творческие рефераты являются достаточно свободной формой письменной работы. Как правило, творческий реферат пишется "по горячим следам" под впечатлением от прочитанной статьи, книги, монографии, просмотренного телевизионного сюжета и т.П. Целью творческого написания реферата может быть подбор материала для будущей конференции, дискуссии, контрольной либо дипломной работы. Применять творческий реферат можно также в процессе подготовки к сдаче экзамена в качестве ответа на экзаменационный вопрос. По другому говоря, основная цель написания творческого реферата состоит в том, чтоб подобрать, скомпоновать, детально изучить материал, который может понадобиться для предполагаемой будущей работы.

      Таким образом, активное внедрение в современном учебном процессе таковой формы работы, как написание реферата, полностью обосновано. Подходить к написанию реферата следует с умом, в неких вариантах довольно будет сдать готовую работу, найденную в вебе, в остальных целесообразно обратиться за помощью к специалисту, а в других стоит поработать самому. Внедрение веба при самостоятельной подготовке реферата оправдано, так как помогает в довольно маленький срок (в хоть какое время суток, а также в праздники и выходные дни, в отличие от библиотеки) получить нужный материал с минимальными затратами. Если при написании реферата употребляются не только книги и учебные пособия, отысканные в Сети, но и готовые работы, то стоит направить внимание на их качество. Как минимум, стоит просмотреть готовый текст на предмет соответствия темы и материала, наличие плана работы, перечня литературы и объёма. Лучше всего применять собственного рода творческий подход: взять несколько работ одной и той же темы, сопоставить, выбрать более удачные моменты, дополнить материалом из учебников и периодических изданий и взять их в качестве базы для сотворения своей неповторимой работы.
      оригинальный текст статьи находится на za4etka.com

      Вернуться на Главную страницу